الرابطة بين الطفل والمعلم في التعليم المبكر يمكن أن يكون لها تأثير دائم

اتبع Drugslib على

تمت مراجعته طبيًا بواسطة كارمن بوب، BPharm. تم آخر تحديث في 20 نوفمبر 2024.

بقلم كارول تانزر ميلر، مراسل HealthDay

الأربعاء، 20 تشرين الثاني (نوفمبر) 2024 - تشير دراسة جديدة إلى أن تعزيز العلاقات الجيدة مع المعلمين في الصفوف المبكرة قد يكون له فوائد طويلة الأمد.

"لا تؤثر هذه الروابط المبكرة بشكل كبير على التحصيل الأكاديمي فحسب، بل ولكن أيضًا التطور الاجتماعي والعاطفي ومهارات الأداء التنفيذي، والتي تعد ضرورية للنجاح التعليمي". href="https://ehe.osu.edu/human-sciences/directory?id=ansari.81">آريا أنصاري، أستاذ مشارك في التعليم والبيئة البشرية في جامعة ولاية أوهايو.

نظر هو وفريقه في بيانات من دراسة مستمرة لطلاب رياض الأطفال بدأت في 2010-2011.

على الرغم من أنها تضمنت بيانات عن التجارب المنزلية والمدرسية للأطفال حتى الصف الخامس، إلا أن تركيز هذه المراجعة كان على الأطفال حتى الصف الثالث. وذلك لأن معلمي طلاب الصف الرابع والخامس لم يبلغوا عن تجاربهم العلاقات مع الطلاب.

تظهر الدراسات أنه من المهم بالنسبة للمعلمين في الصفوف الأولى إقامة علاقات قوية مع الطلاب.

وقال أنصاري إن ذلك يعني إقامة علاقات وثيقة وخالية من الصراعات، داعيًا مديري المدارس وأولياء الأمور إلى العمل معهم المعلمين حتى يتمكنوا من تنمية هذه العلاقات.

وجدت الدراسة أن العلاقات التي تتشكل في وقت مبكر من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية الصف الثالث، قد يكون لها فائدة كبيرة تنمية الطفل والتعلم.

تم نشر النتائج في 20 تشرين الثاني (نوفمبر) في مجلة تنمية الطفل.

"إن النتيجة الأكثر إثارة للدهشة هي الاتساق الذي كانت به العلاقات بين الطلاب والمعلمين مهمة لمجموعة واسعة من النتائج عبر مجموعات مختلفة من الطلاب، سواء على المدى القصير أو الطويل،" كما قال في بيان صحفي للمجلة.

p>

بينما استفاد جميع الأطفال من العلاقات الوثيقة مع معلميهم، قال الباحثون إن الفتيات يملن إلى أن يكون أداؤهن اجتماعيًا أسوأ من الأولاد عندما يواجهن الصراعات ويكون التقارب أقل مع معلميهن.

وحث الأنصاري المعلمين على تشجيع الطلاب على التواصل بشكل منفتح والاستماع إليهم بشكل فعال. وأضاف أنصاري أنه لبناء علاقات قوية، يجب على المعلمين التحقق من صحة مشاعر الأطفال وتشجيع التعاون. وأظهرت الدراسة أن الروابط يتم بناؤها أيضًا من خلال تعزيز الاهتمامات الفردية للطلاب.

وقال إن النتائج هي نقطة انطلاق لاستكشاف كيف تشكل الجوانب المختلفة للعلاقات بين المعلم والطالب التعلم وكيف تختلف هذه العلاقات باختلاف المجموعات السكانية. والإعدادات.

المصادر

  • جمعية أبحاث تنمية الطفل، بيان صحفي، 20 نوفمبر 2024

    • إخلاء المسؤولية: توفر البيانات الإحصائية في المقالات الطبية اتجاهات عامة ولا تتعلق بالأفراد. يمكن أن تختلف العوامل الفردية بشكل كبير. اطلب دائمًا المشورة الطبية المخصصة لاتخاذ قرارات الرعاية الصحية الفردية.

    المصدر: HealthDay

    نشر : 2024-11-21 00:00

    اقرأ أكثر

    إخلاء المسؤولية

    تم بذل كل جهد لضمان دقة المعلومات المقدمة من Drugslib.com، وتصل إلى -تاريخ، وكامل، ولكن لا يوجد ضمان بهذا المعنى. قد تكون المعلومات الدوائية الواردة هنا حساسة للوقت. تم تجميع معلومات موقع Drugslib.com للاستخدام من قبل ممارسي الرعاية الصحية والمستهلكين في الولايات المتحدة، وبالتالي لا يضمن موقع Drugslib.com أن الاستخدامات خارج الولايات المتحدة مناسبة، ما لم تتم الإشارة إلى خلاف ذلك على وجه التحديد. معلومات الأدوية الخاصة بموقع Drugslib.com لا تؤيد الأدوية أو تشخص المرضى أو توصي بالعلاج. معلومات الأدوية الخاصة بموقع Drugslib.com هي مورد معلوماتي مصمم لمساعدة ممارسي الرعاية الصحية المرخصين في رعاية مرضاهم و/أو لخدمة المستهلكين الذين ينظرون إلى هذه الخدمة كمكمل للخبرة والمهارة والمعرفة والحكم في مجال الرعاية الصحية وليس بديلاً عنها. الممارسين.

    لا ينبغي تفسير عدم وجود تحذير بشأن دواء معين أو مجموعة أدوية بأي حال من الأحوال على أنه يشير إلى أن الدواء أو مجموعة الأدوية آمنة أو فعالة أو مناسبة لأي مريض معين. لا يتحمل موقع Drugslib.com أي مسؤولية عن أي جانب من جوانب الرعاية الصحية التي يتم إدارتها بمساعدة المعلومات التي يوفرها موقع Drugslib.com. ليس المقصود من المعلومات الواردة هنا تغطية جميع الاستخدامات أو التوجيهات أو الاحتياطات أو التحذيرات أو التفاعلات الدوائية أو ردود الفعل التحسسية أو الآثار الضارة المحتملة. إذا كانت لديك أسئلة حول الأدوية التي تتناولها، استشر طبيبك أو الممرضة أو الصيدلي.

    الكلمات الرئيسية الشعبية