Die Bindung zwischen Kind und Lehrer in der frühen Bildung könnte nachhaltige Auswirkungen haben

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Medizinisch überprüft von Carmen Pope, BPharm. Zuletzt aktualisiert am 20. November 2024.

Von Carole Tanzer Miller HealthDay Reporter

MITTWOCH, 20. November 2024 – Die Förderung guter Beziehungen zu Lehrern in den ersten Klassen könnte langfristige Vorteile haben, wie neue Forschungsergebnisse zeigen.

„Diese frühen Verbindungen haben nicht nur erheblichen Einfluss auf die akademischen Leistungen, aber auch soziale und emotionale Entwicklung und exekutive Fähigkeiten, die für den Bildungserfolg entscheidend sind“, sagte der Forscher Arya Ansari, außerordentliche Professorin für Pädagogik und Humanökologie an der Ohio State University.

Er und sein Team untersuchten Daten aus einer fortlaufenden Studie mit Kindergartenschülern, die 2010–11 gestartet wurde.

Obwohl Daten zu den häuslichen und schulischen Erfahrungen von Kindern bis zur fünften Klasse enthalten waren, lag der Schwerpunkt dieser Überprüfung auf Kindern bis zur dritten Klasse. Das liegt daran, dass Lehrer von Viert- und Fünftklässlern nicht über ihre Erfahrungen berichteten Beziehungen zu Studierenden.

Die Studien zeigen, dass es für Lehrer in den ersten Klassen wichtig ist, eine starke Bindung zu den Schülern aufzubauen.

Das bedeute, enge und konfliktfreie Beziehungen aufzubauen, sagte Ansari und forderte Schulleitungen und Eltern auf, mit ihnen zusammenzuarbeiten Lehrer, damit sie diese Beziehungen pflegen können.

Beziehungen, die bereits im Kindergarten geknüpft wurden, sind laut der Studie bis zum Ende der dritten Klasse von Bedeutung und können einen erheblichen Nutzen für Entwicklung des Kindes und Lernen.

Die Ergebnisse wurden am 20. November in der Zeitschrift Entwicklung des Kindes.

„Das überraschendste Ergebnis ist die Konsistenz, mit der die Schüler-Lehrer-Beziehungen für ein breites Spektrum an Ergebnissen in verschiedenen Schülergruppen sowohl kurz- als auch langfristig von Bedeutung waren“, sagte er in einer Pressemitteilung einer Fachzeitschrift.

Während alle Kinder von einer engen Bindung zu ihren Lehrern profitierten, sagten Forscher, dass Mädchen tendenziell schlechter dastanden als Jungen, wenn sie mit Konflikten und weniger Nähe zu ihren Lehrern konfrontiert waren.

Ansari forderte die Lehrer auf, die Schüler zu ermutigen, offen zu kommunizieren und ihnen aktiv zuzuhören. Um starke Beziehungen aufzubauen, sollten Lehrer die Emotionen der Kinder wertschätzen und die Zusammenarbeit fördern, fügte Ansari hinzu. Bindungen werden auch dadurch aufgebaut, dass die individuellen Interessen der Schüler gefördert werden, wie die Studie zeigte.

Er sagte, die Ergebnisse seien ein Ausgangspunkt für die Untersuchung, wie verschiedene Aspekte der Lehrer-Schüler-Beziehungen das Lernen prägen und wie diese Beziehungen in verschiedenen Bevölkerungsgruppen variieren und Einstellungen.

Quellen

  • Society for Research in Child Development, Pressemitteilung, 20. November 2024

    • Haftungsausschluss: Statistische Daten in medizinischen Artikeln stellen allgemeine Trends dar und beziehen sich nicht auf Einzelpersonen. Einzelne Faktoren können stark variieren. Lassen Sie sich bei individuellen Gesundheitsentscheidungen immer persönlich beraten.

    Quelle: HealthDay

    Gesendet : 2024-11-21 00:00

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