Le lien enfant-enseignant dans l’éducation préscolaire pourrait avoir un impact durable

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Évalué médicalement par Carmen Pope, BPharm. Dernière mise à jour le 20 novembre 2024.

Par Carole Tanzer Miller HealthDay Reporter

MERCREDI 20 novembre 2024 -- Favoriser de bonnes relations avec les enseignants dès les premières années d'école peut avoir des avantages à long terme, suggèrent de nouvelles recherches.

"Ces liens précoces influencent de manière significative non seulement la réussite scolaire, mais aussi le développement social et émotionnel et les compétences fonctionnelles exécutives, qui sont essentielles à la réussite éducative", a déclaré le chercheur Arya Ansari, professeure agrégée d'éducation et d'écologie humaine à l'Ohio State University.

Lui et son équipe ont examiné les données d'une étude continue menée auprès d'élèves de maternelle lancée en 2010-2011.

Bien qu'elle inclue des données sur les expériences à la maison et à l'école des enfants jusqu'en cinquième année, cette étude s'est concentrée sur les enfants jusqu'en troisième année. En effet, les enseignants des élèves de quatrième et cinquième année n'ont pas rendu compte de leur relations avec les étudiants.

Les études montrent qu'il est important que les enseignants des premières années d'école forgent des liens solides avec les élèves.

Cela signifie établir des relations étroites et sans conflit, a déclaré Ansari, appelant les administrateurs scolaires et les parents à travailler avec enseignants afin qu'ils soient capables de cultiver ces relations.

Les relations nouées dès la maternelle sont importantes jusqu'à la fin de la troisième année, selon l'étude, et peuvent avoir un avantage significatif pour développement de l'enfant et apprentissage.

Les résultats ont été publiés le 20 novembre dans la revue Développement de l'enfant.

"La découverte la plus surprenante est la cohérence avec laquelle les relations élève-enseignant ont joué un rôle important dans un large éventail de résultats au sein de différentes populations étudiantes, à la fois à court et à long terme", a-t-il déclaré dans un communiqué de presse.

Bien que tous les enfants bénéficient de liens étroits avec leurs enseignants, les chercheurs ont déclaré que les filles avaient tendance à s'en sortir socialement moins bien que les garçons lorsqu'elles étaient confrontées à des conflits et à moins de proximité avec leurs enseignants.

Ansari a exhorté les enseignants à encourager les élèves à communiquer ouvertement et à les écouter activement. Pour construire des relations solides, les enseignants doivent valider les émotions des enfants et encourager la collaboration, a ajouté Ansari. Selon l'étude, les liens se créent également en favorisant les intérêts individuels des élèves.

Il a déclaré que les résultats constituent un point de départ pour explorer comment différents aspects des relations enseignant-élève façonnent l'apprentissage et comment ces relations varient selon les populations. et les paramètres.

Sources

  • Société pour la recherche sur le développement de l'enfant, communiqué de presse, 20 novembre 2024

    • Avertissement : Les données statistiques contenues dans les articles médicaux fournissent des tendances générales et ne concernent pas les individus. Les facteurs individuels peuvent varier considérablement. Demandez toujours un avis médical personnalisé pour les décisions individuelles en matière de soins de santé.

    Source : HealthDay

    Publié : 2024-11-21 00:00

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