O vínculo criança-professor na educação infantil pode ter um impacto duradouro

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Revisado clinicamente por Carmen Pope, BPharm. Última atualização em 20 de novembro de 2024.

Por Carole Tanzer Miller HealthDay Reporter

QUARTA-FEIRA, 20 de novembro de 2024 — Promover bons relacionamentos com professores nas séries iniciais pode trazer benefícios duradouros, sugere uma nova pesquisa.

"Essas conexões iniciais influenciam significativamente não apenas o desempenho acadêmico, mas também o desenvolvimento social e emocional e as habilidades de funcionamento executivo, que são essenciais para o sucesso educacional", disse o pesquisador Arya Ansari, professora associada de educação e ecologia humana na Ohio State University.

Ele e sua equipe analisaram dados de um estudo contínuo com alunos do jardim de infância lançado em 2010-11.

Embora incluísse dados sobre as experiências domésticas e escolares das crianças até a quinta série, o foco desta revisão foi nas crianças até a terceira série. Isso ocorre porque os professores da quarta e quinta séries não relataram suas relacionamento com os alunos.

Os estudos mostram que é importante que os professores das séries iniciais estabeleçam laços fortes com os alunos.

Isso significa estabelecer relacionamentos próximos e livres de conflitos, disse Ansari, apelando aos administradores escolares e aos pais para trabalharem juntos. professores para que possam cultivar esses relacionamentos.

Relacionamentos formados desde o jardim de infância são importantes até o final da terceira série, concluiu o estudo, e podem trazer um benefício significativo para desenvolvimento infantil e aprendizagem.

As descobertas foram publicadas em 20 de novembro na revista Desenvolvimento Infantil.

"A descoberta mais surpreendente é a consistência com que as relações aluno-professor foram importantes para uma ampla gama de resultados em diferentes populações estudantis, tanto no curto quanto no longo prazo", disse ele em um comunicado à imprensa.

Embora todas as crianças tenham se beneficiado de laços estreitos com seus professores, os pesquisadores disseram que as meninas tendem a se sair pior socialmente do que os meninos quando confrontadas com conflitos e menos proximidade com seus professores.

Ansari incentivou os professores a incentivar os alunos a se comunicarem abertamente e a ouvi-los ativamente. Para construir relacionamentos fortes, os professores devem validar as emoções das crianças e incentivar a colaboração, acrescentou Ansari. Os laços também são construídos através da promoção dos interesses individuais dos alunos, mostrou o estudo.

Ele disse que as descobertas são um ponto de partida para explorar como diferentes aspectos das relações professor-aluno moldam a aprendizagem e como essas relações variam em diferentes populações. e configurações.

Fontes

  • Sociedade para Pesquisa em Desenvolvimento Infantil, comunicado à imprensa, 20 de novembro de 2024

    • Isenção de responsabilidade: os dados estatísticos em artigos médicos fornecem tendências gerais e não se referem a indivíduos. Fatores individuais podem variar muito. Sempre procure aconselhamento médico personalizado para decisões individuais de saúde.

    Fonte: HealthDay

    Postou : 2024-11-21 00:00

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