Rassentrennung im Kindesalter in der Schule hängt mit kognitiven Ergebnissen im späteren Leben zusammen

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Medizinisch überprüft von Carmen Pope, BPharm. Zuletzt aktualisiert am 7. Januar 2025.

Von Lori Solomon HealthDay Reporter

DIENSTAG, 7. Januar 2025 – Laut einer am 3. Januar online in JAMA Network Open veröffentlichten Studie ist der Kontakt mit schulischer Segregation im Kindesalter mit schlechteren kognitiven Ergebnissen im späteren Leben bei älteren schwarzen Erwachsenen verbunden.

Zhuoer Lin, Ph.D., von der University of Illinois Chicago, und Kollegen untersuchten den Zusammenhang zwischen der kontextuellen Exposition der Kindheit gegenüber der Rassentrennung in der Schule und den kognitiven Ergebnissen im späteren Leben. Die Analyse umfasste Daten älterer US-amerikanischer Erwachsener, die an der Health and Retirement Study teilnahmen (3.566 schwarze und 17.555 weiße Teilnehmer).

Die Forscher fanden heraus, dass Teilnehmer, die einer hohen oder niedrigen Segregation ausgesetzt waren, niedrigere kognitive Werte (13,6 gegenüber 14,5) und eine höhere Prävalenz von kognitiven Beeinträchtigungen (37,0 gegenüber 28,0 Prozent) und Demenz (14,1 gegenüber 9,3 Prozent) aufwiesen. In einer angepassten Analyse gab es einen signifikanten negativen Zusammenhang zwischen Schulsegregation und späteren kognitiven Ergebnissen bei schwarzen Teilnehmern, nicht jedoch bei weißen Teilnehmern. Zu den potenziellen Mediatoren im gesamten Lebensverlauf gehörte der Bildungsstand (57,6 bis 72,6 Prozent der Assoziation), doch die Ergebnisse waren bei schwarzen Teilnehmern für alle Ergebnisse signifikant. Unter Berücksichtigung aller Mediatoren und Kovariaten zeigten schwarze Teilnehmer, die einer hohen Segregation ausgesetzt waren, signifikant niedrigere kognitive Werte (Koeffizient –0,26) und eine höhere Wahrscheinlichkeit einer kognitiven Beeinträchtigung (angepasstes Odds Ratio, 1,35) und Demenz (angepasstes Odds Ratio, 1,26).

„Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass verstärkte Bemühungen zur Verringerung der Rassentrennung in der Schule dauerhafte Vorteile für die kognitive Gesundheit haben und insbesondere die Rassengerechtigkeit fördern könnten.“ „Angesichts der anhaltenden Schulsegregation als prominente Form des strukturellen Rassismus in den Vereinigten Staaten“, schreiben die Autoren.

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Gesendet : 2025-01-08 06:00

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