学校における幼少期の人種差別は晩年の認知的結果と関連している

BPharm の Carmen Pope によって医学的にレビューされています。最終更新日は 2025 年 1 月 7 日です。

Lori Solomon HealthDay レポーターによる

2025 年 1 月 7 日、火曜日 -- 1 月 3 日に JAMA Network Open にオンライン掲載された研究結果によると、幼少期に学校隔離にさらされると、黒人高齢者の晩年の認知的転帰の悪化と関連していることがわかりました。

<イリノイ大学シカゴ校の Zhuoer Lin 博士らは、幼少期に学校での人種隔離に対する状況的曝露と、その後の認知的成果との関連を調査した。この分析には、健康と退職に関する研究に参加している米国の高齢者（黒人 3,566 人、白人 17,555 人の参加者）からのデータが含まれています。

研究者らは、高い分離と低い分離にさらされた参加者は、認知スコアが低く（13.6 対 14.5）、認知障害（37.0 対 28.0 パーセント）と認知症（14.1 対 9.3 パーセント）の有病率が高いことを発見しました。調整された分析では、黒人参加者の間で学校分離と晩年の認知的成果との間に有意な負の関連性が見られたが、白人参加者の間では見られなかった。ライフコース全体を通じて、潜在的な媒介者には学歴（関係者の57.6～72.6パーセント）が含まれていたが、結果はすべての結果に関して黒人参加者の間で有意であった。すべてのメディエーターと共変量を考慮すると、高度な分離にさらされた黒人参加者は、認知スコアが有意に低く（係数、-0.26）、認知障害（調整オッズ比、1.35）および認知症（調整オッズ比、1.26）の可能性が高いことが示されました。

「これらの調査結果は、学校での人種差別を減らすための取り組みを強化することで、認知機能の健康と人種差別の改善に永続的なメリットがもたらされる可能性があることを示唆しています」特に、米国における構造的人種差別の顕著な形態として永続する学校隔離を考慮すると、公平性が欠如している」と著者は書いています。

要約/全文

免責事項: 医学論文の統計データは一般的な傾向を提供するものであり、個人に関するものではありません。個々の要因は大きく異なる可能性があります。個々の医療上の決定については、常に個別の医学的アドバイスを求めてください。

出典: HealthDay

投稿しました : 2025-01-08 06:00

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