Los profesores LGBT+ son esenciales para la supervivencia de los niños LGBT+

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“Tener una profesora lesbiana cambió mi vida”. "No creía que personas como yo pudieran SER hasta que tuve un maestro queer". “Mi maestra fue la primera persona que me aceptó por mí”.

La idea de que los profesores pueden ser influencias que cambian la vida no es nada nuevo. Pero la idea de que los docentes lesbianas, gays, bisexuales y transgénero (LGBT+) pueden salvar vidas sí lo es.

Aun así, algunos profesores LGBT+ optan por no compartir su género o sexualidad con sus alumnos, compañeros o la administración.

En muchos casos, es porque si eligen compartir, no están protegidos. de la discriminación ante la ley. Siga leyendo para saber cómo esta falta de protección puede perjudicar tanto a estudiantes como a profesores.

No todos los profesores LGBT+ están protegidos por la ley 

En junio de 2020, el La Corte Suprema de los Estados Unidos dictaminó que la Ley de Derechos Civiles de 1964 protege a los empleados homosexuales, lesbianas y transgénero de la discriminación.

En el contexto de un aula escolar, este fallo significa que los docentes no pueden ser discriminados por su orientación sexual o identidad de género. Sin embargo, desde este fallo, más de 20 estados han presentado proyectos de ley que apuntan a cómo los maestros hablan con los niños sobre cualquier tema LGBT+.

Conocidas coloquialmente como leyes “No Promo Homo” o “Don't Say Gay”, si se aprueban, estos proyectos de ley harían legal la discriminación contra los docentes en algunos estados.

En Florida, por ejemplo , un Proyecto de ley sobre derechos de los padres en la educación firmado en marzo de 2022 prohíbe la instrucción sobre orientación sexual e identidad de género a niños de cierta edad.

Esto podría dar a los padres y a las escuelas el combustible que necesitan para despedir a los profesores que salen del armario o comparten información sobre su orientación sexual o identidad de género, como tener una foto de su pareja del mismo sexo en su escritorio.

<Cómo se benefician los estudiantes de tener profesores LGBT+ 'fuera'

No es exagerar, pero tener un LGBT+ fuera Un maestro (¡o 10!) puede literalmente alterar la trayectoria de la vida de un estudiante para mejor.

Y los beneficios de tener un maestro externo no existen solo para los niños LGBT+: los niños que no son LGBT+ también pueden beneficiarse.

1. Puede ayudar a los estudiantes a sentirse vistos y seguros

“Tener representación LGBT+ ayudará a que los niños queer e interrogantes se sientan vistos y seguros”, dice Ley Cray, directora de programación LGBTQIA+ en Charlie Health, una clínica virtual de salud mental para jóvenes con alta agudeza.

Tree M., un maestro de escuela primaria de Massachusetts, cuenta que una vez le enseñaron a un estudiante de quinto grado que no tenía acceso a un televisor o computadora en casa.

“El estudiante me dijo que yo era la primera persona que habían visto con el aspecto que querían tener cuando fueran mayores”, dicen.

2. Puede ayudar a crear un sentido más amplio de comunidad

Para los estudiantes LGBT+, "ver sus identidades representadas en el aula puede brindarles un sentido tangible de comunidad, apoyo y validación", dice Cray. "Les permite sentir que tienen un lugar en el mundo".

3. Puede brindarles a todos los estudiantes acceso a otra ~parte de la vida~

A los estudiantes se les presentan constantemente situaciones de la vida real para navegar en la escuela, dice Dani H., una lesbiana radicada en Chicago que trabaja con escuelas intermedias y secundarias. estudiantes.

“Se ven obligados a trabajar en grupos, interactuar con personas de diferentes colores de piel, religiones y que hablan diferentes idiomas”, dice.

¿En qué se diferencia eso para los estudiantes de trabajar o interactuar con ¿Alguien que es LGBT+? La respuesta, dice, es nada.

4. Puede ofrecer una prueba tangible de que una vida LGBT+ feliz es posible

“Ofrece ejemplos concretos que ayudan a los jóvenes a visualizarse como alguien con un futuro feliz y saludable”, dice Cray.

Dado que los jóvenes LGBTQ son más de cuatro veces tienen más probabilidades de intentar suicidarse que sus pares no LGBTQ, no se puede subestimar el poder de sentir que vale la pena vivir la vida.

5. Puede ayudar a los estudiantes a darse cuenta de que quieren ser profesores.

Cuando un estudiante ve solo un tipo de educador enseñando, inconscientemente comienza a creer que solo alguien que se ajuste a esos parámetros puede o debe convertirse en maestro, dice Kryss Shane, LSW, LMSW, autora de “El Educador Guía para la inclusión LGBT+: una guía de recursos prácticos para profesores, administradores y personal de apoyo escolar de K-12”.

“Cuando los estudiantes ven a una variedad de personas enseñando, comienzan a reconocer no solo que ellos también pueden convertirse en maestros, sino que todos sus compañeros son futuros maestros potenciales”, explica Shane.

6. Puede brindarles a los estudiantes una persona a quien dirigir sus preguntas

“Ser profesora externa me ha permitido ser un recurso para los niños que no han aprendido sobre género o sexualidad en casa, así como para aquellos a quienes se les enseña específicamente que ser LGBT+ es malo”, dice Molly M. , un profesor queer que trabaja en educación especial de secundaria.

Danish D., profesor de secundaria de Brooklyn, cuenta una experiencia similar.

“Después de que les dije a mis alumnos [que eran transmasculinos y bisexuales], varios de ellos me hicieron preguntas sobre sus identidades de género, lo que en última instancia les ayuda a tener las herramientas que necesitan para explorarse a sí mismos”, explica Danish.

Cuando los profesores no pueden estar fuera, los estudiantes pueden sufrir 

Un aula sin representación es un aula que fracasa de varias maneras.

En primer lugar, no representa con precisión el mundo tal como es en realidad. "En un mundo diverso, las aulas que evitan o suprimen una variedad de representaciones simplemente dan impresiones falsas", dice Cray.

En segundo lugar, esto puede llevar a los niños que son "diferentes" u "otros" de lo que ven representados en su entorno para sentirse extraños, dicen.

La experiencia de ser un extraño puede hacer que alguien se sienta desviado, defectuoso, deficiente o delirante.

“También puede contribuir a sentimientos de aislamiento, así como a homofobia o transfobia internalizada, todo lo cual exacerba los niveles significativos de estrés minoritario que ya enfrentan las personas LGBT+”, dice Cray.

Si bien es valioso para los niños tener maestros LGBT+, el peso de la diversidad no recae exclusiva ni siquiera principalmente (!) en los maestros LGBT+.

El peso recae en los legisladores estatales y los administradores escolares para que sea seguro que los maestros salgan.

El beneficio potencial de salir del armario como profesor

El hecho de que salgas del armario es una decisión personal, en la que pueden influir varios factores, entre ellos:

  • qué tan cómodo te sientes con tu orientación sexual o identidad de género
  • cómo cómodo se siente con las diferentes etiquetas utilizadas para describir su identidad
  • el estado de su relación y su seguridad
  • seguridad laboral y financiera

    • Existen beneficios potenciales al considere también.

    1. Puedes ser tú mismo

    No se puede separar a un individuo de su orientación sexual o identidad de género. Ser LGBT+ influye, hasta cierto punto, en cómo interpretas y navegas por el mundo.

    Entonces, cuando hablas del closet con tus estudiantes y compañeros de trabajo, básicamente te estás permitiendo mostrarte como lo haces en el trabajo todos los días.

    Como dice Jared B., un profesor de secundaria de Charlotte que se sinceró con sus alumnos por primera vez el año pasado después de una década de elegir no hacerlo: "Realmente me siento más ligero al ir al trabajo todos los días, más yo". — Gracias a ello soy una persona más feliz.”

    2. No tendrás que vivir una vida “dual”

    Si no estás en la escuela, es posible que te sientas obligado a mantener una vida “dual” o “doble”.

    Esto puede provocar un agotamiento emocional y mental intenso, según Cray, quien afirma que la depresión, la ansiedad, el consumo de sustancias y la disociación a largo plazo podrían convertirse en un riesgo.

    De hecho, es por eso que Jared B. finalmente decidió salir del armario.

    “No estar en la escuela me hizo sentir como si tuviera mi ‘vida real’ y mi ‘vida de profesor'”, dice. “Pero como siento que enseñar es mi vocación, esa división me desorientó y, en última instancia, afectó mi bienestar mental”.

    3. Puede ayudar a su salud mental

    “Cuando su entorno intimida a alguien para que mantenga en silencio sus identidades, corre el riesgo de tener un miedo siempre presente a ser descubierto”, dice Cray.

    O compartir esa información de una manera que no está alineada con su cronograma, redacción o atención óptimos.

    Para muchas personas que todavía están "en el armario" en ciertas partes de su vida, esto puede crear una intensa ansiedad, dicen.

    No salir del armario también puede hacer que una persona se sienta:

  • sospechosa de cualquiera que le haga preguntas personales
  • paranoica por ser descubierta
  • nerviosa cuando está en público con una pareja

    • 4. Puede brindarte la oportunidad de ser mentor de niños que lo necesitan

    Cuando les dices a tus alumnos que no eres cisgénero ni heterosexual, también les estás diciendo que eres una persona con la que pueden hablar. sobre su propio género y sexualidad, así como sobre cosas que han aprendido sobre género y sexualidad.

    “Declarar que soy gay me dio la oportunidad de ser una caja de resonancia y un homenaje a los estudiantes que tienen relaciones secretas con alguien de un género similar”, dice Molly M.

    Pero no lo es. No solo los niños LGBT+ pueden acudir a usted.

    Molly M. dice que también hubo estudiantes que aprendieron que la homosexualidad era un pecado en casa y que pidieron hablar con ella sobre su experiencia.

    “Tuve algunas conversaciones realmente divertidas con estudiantes LGBT+ , pero también hubo algunas conversaciones realmente difíciles”, dice. “Pero esas conversaciones difíciles fueron gratificantes porque ayudaron a los estudiantes a darse cuenta de que lo que sus padres les enseñaban era pecado y era algo que el maestro a quien aman era o estaba haciendo”.

    5. Puede extender la “vida útil” de su carrera

    Salir del closet puede incluso tener el poder de aumentar su interés y probabilidad de permanecer en su distrito escolar actual o continuar su carrera como docente a lo largo de los años.

    “A menudo, los educadores LGBT+ [que no son out] terminan sintiéndose alienados en el trabajo, deprimidos e incluso tienden a dejar sus carreras para vivir abiertamente”, dice Shane.

    “Esto no solo les perjudica a ellos, [sino que también] perjudica a nuestra sociedad, ya que nuestra fuerza laboral docente ya es demasiado baja y los excelentes educadores están cambiando la vida de todos los niños”, añade Shane.

    Lo que los profesores deben saber antes de salir al aula

    Este artículo puede Le hemos convencido de que salir del armario tiene beneficios tanto para usted como para sus alumnos. Pero antes de seguir adelante, asegúrese de leer sobre las leyes contra la discriminación en su estado.

    “La razón principal por la que me sentí cómoda al salir del armario es porque vivo en Massachusetts, un país que está en alza con sus leyes contra la discriminación”, dice Molly M. “También trabajo para un distrito escolar conocido por tratan increíblemente bien a sus empleados LGBT+”.

    Para saber si es legal que salgas del armario en tu salón de clases, así como qué tipos de protecciones existen, consulta este mapa de no discriminación.

    Molly M. también recomienda estar preparado para que el tipo de estrés que experimenta mientras está en clase sea diferente al tipo de estrés que produce estar encerrado.

    “Comprenda que hay momentos en los que estar Salir va a ser estresante y sentirás que tu sexualidad es una carga”, dice. "Pero también habrá momentos en los que podrás estar ahí para tus estudiantes que se sentirán realmente maravillosos, nutritivos y especiales".

    ¿Cómo es exactamente hablar del armario ante los estudiantes?

    Es una buena pregunta con una larga lista de respuestas. Algunos profesores optan por salir del armario anunciando su género o sexualidad junto con una lista de otros identificadores el primer día de clase.

    Algunos optan por hacerlo de forma no verbal, publicando fotos de su familia en el aula o colgando un cartel. bandera del arco iris en la pared.

    Pero también puedes optar por mencionárselo a los estudiantes solo cuando sientas que podría beneficiarlos explícitamente.

    A Dani H., por ejemplo, le gusta hacerse las siguientes preguntas antes de hablar con un estudiante o grupo de estudiantes:

  • ¿Ayudará a ese estudiante con su problema si sabe ¿Acerca de mí?
  • ¿Crearía otra capa de confianza en ellos?
  • ¿Saber que soy LGBT+ posiblemente les abriría la mente a otras personas LGBT+ y posiblemente ayudaría a alguien más?

    • Conclusión 

    Al final del día, los niños de todo el espectro de género y sexualidad se benefician de la representación LGBT+ en el aula, al igual que los profesores.

    Pero para que exista esa representación LGBT+, la mayoría de los profesores necesitan pruebas que su distrito escolar y su estado los protegerán activamente de la discriminación.

    Gabrielle Kassel es una escritora sobre sexo y bienestar radicada en Nueva York y entrenadora de nivel 1 de CrossFit. Se convirtió en una persona mañanera, probó más de 200 vibradores, comió, bebió y se cepilló con carbón, todo en nombre del periodismo. En su tiempo libre, se la puede encontrar leyendo libros de autoayuda y novelas románticas, haciendo press de banca o bailando en barra. Síguela en Instagram.

    Al corriente : 2024-05-28 13:59

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