Nossos professores LGBT+ são essenciais para a sobrevivência de crianças LGBT+

“Ter uma professora lésbica mudou minha vida.” “Eu não acreditava que pessoas como eu pudessem SER até que tive uma professora queer.” “Meu professor foi a primeira pessoa a me aceitar como sou.”

A ideia de que os professores podem ser influências transformadoras não é novidade. Mas a ideia de que professoras (assumidas) lésbicas, gays, bissexuais e transgêneros (LGBT+) podem salvar vidas é.

Ainda assim, alguns professores LGBT+ optam por não compartilhar seu gênero ou sexualidade com alunos, colegas ou administração.

Em muitos casos, é porque, se decidirem compartilhar, não estarão protegidos da discriminação perante a lei. Continue lendo para saber como essa falta de proteção pode prejudicar alunos e professores.

Nem todos os professores LGBT+ são protegidos pela lei

Em junho de 2020, o A Suprema Corte dos Estados Unidos decidiu que a Lei dos Direitos Civis de 1964 protege funcionários gays, lésbicas e transgêneros da discriminação.

No contexto de uma sala de aula escolar, esta decisão significa que os professores não podem ser discriminados pela sua orientação sexual ou identidade de género. No entanto, mais de 20 estados apresentaram projetos de lei que visam a forma como os professores conversam com as crianças sobre qualquer coisa LGBT+ desde esta decisão.

Conhecidas coloquialmente como leis “No Promo Homo” ou “Don't Say Gay”, se aprovadas, essas leis tornariam legal a discriminação contra professores em alguns estados.

Na Flórida, por exemplo , um Lei dos Direitos dos Pais na Educação assinada em março de 2022 proíbe instrução sobre orientação sexual e identidade de gênero para crianças de uma determinada idade.

Isso poderia dar aos pais e às escolas o combustível necessário para demitir professores que se assumem ou compartilham informações sobre sua orientação sexual ou identidade de gênero, como ter uma foto de seu parceiro do mesmo sexo em sua mesa.

<Como os alunos se beneficiam de ter professores LGBT+ assumidos

Sem querer exagerar, mas ter professores LGBT+ assumidos professor (ou 10!) pode literalmente alterar a trajetória da vida de um aluno para melhor.

E os benefícios de ter um professor assumido não existem apenas para crianças LGBT+. Crianças que não são LGBT+ também podem se beneficiar.

1. Pode ajudar os alunos a se sentirem vistos e seguros

“Ter representação LGBT+ ajudará crianças queer e questionadoras a se sentirem vistas e seguras”, diz Ley Cray, diretora de programação LGBTQIA+ da Charlie Health, uma clínica virtual de saúde mental para jovens com alta acuidade.

Tree M., uma professora do ensino fundamental de Massachusetts, conta que certa vez eles ensinaram um aluno da quinta série que não tinha acesso a uma TV ou computador em casa.

“O aluno me disse que eu fui a primeira pessoa que ele viu com a aparência que gostaria de ter quando crescesse”, dizem eles.

2. Pode ajudar a criar um maior senso de comunidade

Para estudantes LGBT+, “ver suas identidades representadas na sala de aula pode dar às crianças um senso tangível de comunidade, apoio e validação”, diz Cray. “Isso permite que eles sintam que têm um lugar no mundo.”

3. Isso pode dar a todos os alunos acesso a outra ~fatia da vida~

Os alunos recebem constantemente situações da vida real para navegar na escola, diz Dani H., uma lésbica que mora em Chicago e trabalha com escolas de ensino fundamental e médio. alunos.

“Eles são forçados a trabalhar em grupos, interagir com pessoas de diferentes cores de pele, religiões e que falam idiomas diferentes”, diz ela.

Como isso é diferente para os alunos do que trabalhar ou interagir com eles? alguém que é LGBT+? A resposta, diz ela, é nada.

4. Pode oferecer uma prova tangível de que uma vida LGBT+ feliz é possível

“Ele oferece exemplos concretos que ajudam o jovem a se visualizar como alguém com um futuro feliz e saudável”, diz Cray.

Dado que os jovens LGBTQ são mais de quatro vezes tão propensos a tentar o suicídio quanto seus colegas não-LGBTQ, o poder de sentir que vale a pena viver sua vida não pode ser subestimado.

5. Pode ajudar os alunos a perceberem que querem ser professores

Quando um aluno vê apenas um tipo de ensino de educador, ele subconscientemente começa a acreditar que somente alguém que se enquadra nesses parâmetros pode ou deve se tornar professor, diz Kryss Shane, LSW, LMSW, autor de “O Educador Guia para inclusão LGBT+: um guia prático de recursos para professores, administradores e equipe de apoio escolar do ensino fundamental e médio.”

“Quando os alunos veem diversas pessoas ensinando, eles começam a reconhecer não apenas que também podem se tornar professores, mas que todos os seus colegas são futuros professores em potencial”, explica Shane.

h3>6. Pode dar aos alunos uma pessoa para quem direcionar suas perguntas

“Ser professora assumida me permitiu ser um recurso para crianças que não aprenderam sobre gênero ou sexualidade em casa, bem como para aquelas que estão aprendendo especificamente que ser LGBT+ é ruim”, diz Molly M. , uma professora queer que trabalha na educação especial do ensino médio.

Danish D., professor do ensino médio que mora no Brooklyn, relata uma experiência semelhante.

“Depois que me assumi para meus alunos [como transmasculinos e bissexuais], vários deles me procuraram com perguntas sobre suas identidades de gênero, o que, em última análise, ajuda a dar-lhes as ferramentas de que precisam para se explorarem”, explica Danish.

Quando os professores não podem sair, os alunos podem sofrer

Uma sala de aula sem representação é uma sala de aula que falha de diversas maneiras.

Primeiro, ele não representa com precisão o mundo como ele realmente é. “Em um mundo diverso, as salas de aula que evitam ou suprimem uma variedade de representações simplesmente dão falsas impressões”, diz Cray.

Em segundo lugar, isso pode levar crianças que são “diferentes” ou “diferentes” do que veem. representados em seu entorno para se sentirem estranhos, dizem eles.

A experiência de ser um estranho pode fazer com que alguém se sinta desviante, defeituoso, deficiente ou delirante.

“Também pode contribuir para sentimentos de isolamento, bem como para homofobia ou transfobia internalizada, que exacerbam os níveis significativos de estresse minoritário que as pessoas LGBT+ já enfrentam”, diz Cray.

Embora seja valioso para as crianças terem professores LGBT+, o peso da diversidade não recai exclusivamente ou mesmo principalmente (!) sobre os professores LGBT+.

O peso recai sobre os legisladores estaduais e os administradores escolares para tornar seguro a saída dos professores.

O benefício potencial de se assumir como professor

Se você se assumir é uma decisão pessoal, que pode ser influenciada por vários fatores, incluindo:

quão confortável você se sente com sua orientação sexual ou identidade de gênero

como Você se sente confortável com os diferentes rótulos usados para descrever sua identidade

seu status de relacionamento e segurança

segurança profissional e financeira

Existem benefícios potenciais em considere também.

1. Você pode ser você mesmo

Não é possível separar um indivíduo de sua orientação sexual ou identidade de gênero. Ser LGBT+ informa, até certo ponto, como você interpreta e navega no mundo.

Então, quando você se assume para seus alunos e colegas de trabalho, você está essencialmente se permitindo aparecer, assim como você, no trabalho todos os dias.

Como disse Jared B., um professor do ensino médio que mora em Charlotte e que se assumiu para seus alunos pela primeira vez no ano passado, depois de uma década optando por não fazê-lo: “Eu realmente me sinto mais leve ao ir para o trabalho todos os dias – mais eu — Sou uma pessoa mais feliz por causa disso.”

2. Você não terá que viver uma vida “dupla”

Se não estiver na escola, você pode se sentir forçado a manter uma vida “dupla” ou “dupla”.

Isso pode levar a uma intensa exaustão emocional e mental, de acordo com Cray, que afirma que a depressão prolongada, a ansiedade, o uso de substâncias e a dissociação podem se tornar um risco.

Na verdade, foi por isso que Jared B. finalmente decidiu se assumir.

“Não estar na escola me fez sentir como se tivesse minha ‘vida real’ e minha ‘vida docente’”, diz ele. “Mas como sinto que ensinar é minha vocação, essa divisão foi desorientadora e, em última análise, impactou meu bem-estar mental.”

3. Pode ajudar a sua saúde mental

“Quando o ambiente ao seu redor intimida alguém a manter suas identidades em segredo, eles correm o risco de ter um medo sempre presente de serem descobertos”, diz Cray.

Ou ter essas informações compartilhadas de uma forma que não está alinhada com o cronograma, fraseado ou cuidado ideal.

Para muitas pessoas que ainda estão “no armário” em certas partes de suas vidas, isso pode criar uma ansiedade intensa, dizem.

Não sair do armário também pode fazer uma pessoa se sentir:

desconfiada de qualquer pessoa que lhe faça perguntas pessoais;

paranóica por ter sido exposta;

nervosa. quando em público com um parceiro

4. Pode lhe dar a oportunidade de ser um mentor para crianças que precisam de um mentor.

Quando você diz a seus alunos que não é cisgênero ou heterossexual, você também está dizendo a eles que é uma pessoa com quem eles podem conversar sobre seu próprio gênero e sexualidade, bem como sobre coisas que aprenderam sobre gênero e sexualidade.

“Assumir que sou gay me deu a oportunidade de ser uma caixa de ressonância e celebrante de estudantes que mantinham relacionamentos secretos com alguém do mesmo gênero”, diz Molly M.

Mas não é não são apenas crianças LGBT+ que podem vir até você.

Molly M. diz que também pediu a alunos que aprenderam que a homossexualidade era um pecado em casa para conversar com ela sobre sua experiência.

“Tive algumas conversas muito divertidas que tive com alunos LGBT+. , mas também houve algumas conversas muito difíceis”, diz ela. “Mas essas conversas difíceis foram gratificantes porque ajudaram os alunos a perceber que aquilo que seus pais lhes ensinavam era pecado, era algo que seu professor que eles amavam estava ou estava fazendo.”

5. Pode prolongar a “vida útil” da sua carreira

Estar fora pode até ter o poder de aumentar seu interesse e a probabilidade de permanecer no distrito escolar atual ou de continuar sua carreira como professor ao longo dos anos.

“Muitas vezes, educadores LGBT+ [que não são out] acabam se sentindo alienados no trabalho, deprimidos e até tendem a abandonar a carreira para viver abertamente”, diz Shane.

“Isto não só os prejudica, [mas também] prejudica a nossa sociedade, uma vez que a nossa força de trabalho docente já é demasiado baixa e os grandes educadores estão a mudar a vida de todas as crianças”, acrescenta Shane.

O que os professores devem saber antes de entrar na sala de aula

Este artigo pode convenci você de que há benefícios em se assumir, tanto para você quanto para seus alunos. Mas antes de prosseguir a todo vapor, leia sobre as leis de discriminação em seu estado.

“A principal razão pela qual me senti confortável em me assumir é porque moro em Massachusetts, que está em alta com suas leis antidiscriminação”, diz Molly M. “Também trabalho para um distrito escolar conhecido por tratando seus funcionários LGBT+ incrivelmente bem.”

Para descobrir se é legal se assumir na sala de aula e quais tipos de proteção estão em vigor, confira este mapa de não discriminação.

Molly M. também recomenda estar preparado para que o tipo de estresse que você experimenta enquanto está na aula seja diferente do tipo de estresse de estar fechado.

“Entenda que há momentos em que estar sair será estressante e você sentirá que sua sexualidade é um fardo”, diz ela. “Mas também haverá momentos em que você estará presente para seus alunos que serão realmente maravilhosos, nutritivos e especiais.”

Como é exatamente se assumir para os alunos?

É uma boa pergunta com uma longa lista de respostas. Alguns professores optam por se declarar anunciando seu gênero ou sexualidade junto com uma lista de outros identificadores no primeiro dia de aula.

Alguns optam por fazê-lo de forma não-verbal, postando fotos de sua família na sala de aula ou pendurando um cartaz. bandeira do arco-íris na parede.

Mas você também pode optar por mencioná-lo aos alunos apenas quando achar que isso poderia beneficiá-los explicitamente.

Dani H., por exemplo, gosta de se fazer as seguintes perguntas antes de se assumir para um aluno ou grupo de alunos:

Será que esse aluno vai ajudar com seu problema se ele souber sobre mim?

Isso criaria outra camada de confiança entre eles?

Aprender que sou LGBT+ abriria a mente deles para outras pessoas LGBT+ e possivelmente ajudaria outra pessoa?

O resultado final

No final das contas, crianças de todo o espectro de gênero e sexualidade se beneficiam da representação LGBT+ na sala de aula, assim como os professores.

Mas para que haja essa representação LGBT+, a maioria dos professores precisa de provas que o distrito escolar e o estado os protegerão ativamente da discriminação.

Gabrielle Kassel é escritora de sexo e bem-estar e treinadora de CrossFit Nível 1 e residente em Nova York. Ela se tornou uma pessoa matinal, testou mais de 200 vibradores e comeu, bebeu e pincelou carvão – tudo em nome do jornalismo. Em seu tempo livre, ela pode ser encontrada lendo livros de autoajuda e romances, fazendo supino ou pole dancing. Siga-a no Instagram.

Postou : 2024-05-28 13:59

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