Наші вчителі ЛГБТ+ мають важливе значення для виживання ЛГБТ+ дітей

Підпишіться на Drugslib

«Вчителька-лесбіянка змінила моє життя». «Я не вірив, що такі люди, як я, можуть БУТИ, поки у мене не з’явився дивний вчитель». «Мій учитель був першою людиною, яка прийняла мене за себе».

Ідея про те, що вчителі можуть впливати на життя, не нова. Але ідея про те, що (не) вчителі-лесбіянки, геї, бісексуали та трансгендери (ЛГБТ+) можуть врятувати життя.

Утім, деякі вчителі ЛГБТ+ вирішують не розповідати про свою стать або сексуальну приналежність своїм учням, одноліткам або адміністрації.

У багатьох випадках це відбувається тому, що якщо вони вирішують поділитися, вони не захищені. від дискримінації за законом. Читайте далі, щоб дізнатися, як відсутність захисту може завдати шкоди як учням, так і вчителям.

Не всі вчителі ЛГБТ+ захищені законом 

У червні 2020 року Верховний суд Сполучених Штатів постановив, що Закон про громадянські права 1964 року захищає працівників геїв, лесбіянок і трансгендерів від дискримінації.

У контексті шкільного класу це рішення означає, що вчителі не можуть бути дискриміновані за їхню сексуальну орієнтацію чи гендерну ідентичність. Однак більше 20 штатів запровадили законопроекти, які спрямовані на те, як вчителі говорять з дітьми про будь-що ЛГБТ+ після цього рішення.

У розмовній мові відомі як закони «No Promo Homo» або «Don't Say Gay», якщо їх ухвалять, ці законопроекти узаконять дискримінацію вчителів у деяких штатах.

Наприклад, у Флориді , Законопроект про батьківські права в освіті, підписаний у березні 2022 року, забороняє навчання дітей певного віку щодо сексуальної орієнтації та гендерної ідентичності.

Це може дати батькам і школам паливо, потрібне для звільнення вчителів, які висловлюються або іншим чином діляться інформацією про свою сексуальну орієнтацію чи гендерну ідентичність, наприклад, тримають на столі фотографію свого партнера тієї ж статі.

<Як студенти отримують користь від «відсутніх» викладачів ЛГБТ+ вчитель (або 10!) може буквально змінити траєкторію життя учня на краще.

І переваги виїзного вчителя існують не лише для дітей ЛГБТ+ — діти, які не належать до ЛГБТ+, теж можуть отримати вигоду.1. Це може допомогти учням почуватися поміченими та в безпеці «Представництво ЛГБТ+ допоможе дивним і допитливим дітям почуватися поміченими та в безпеці», — каже Лей Крей, директор програми LGBTQIA+ на Charlie Health, віртуальна клініка психічного здоров’я для молодих людей з підвищеною гостротою психічного здоров’я. Трі М., учитель початкової школи з Массачусетсу, розповідає, що одного разу вони навчали учня п’ятого класу, у якого вдома не було телевізора чи комп’ютера. «Учень сказав мені, що я був першою людиною, яку вони коли-небудь бачили, яка виглядала так, як вони хотіли виглядати, коли виростуть», — кажуть вони.2. Це може допомогти створити більше почуття спільноти Для студентів ЛГБТ+ «бачення своєї ідентичності, представленої в класі, може дати дітям відчутне відчуття спільності, підтримки та визнання», — каже Крей. «Це дозволяє їм відчувати, що вони мають місце у світі». 3. Це може надати всім учням доступ до іншої ~частини життя~ Учні постійно отримують реальні життєві ситуації для орієнтування в школі, каже Дані Х., лесбіянка з Чикаго, яка працює зі середньою та старшою школою студентів. «Вони змушені працювати в групах, спілкуватися з людьми різного кольору шкіри, релігії, які розмовляють різними мовами», — каже вона. Чим це відрізняється для студентів від роботи чи взаємодії з хтось ЛГБТ+? Відповідь, каже вона, – нічого.4. Це може запропонувати відчутний доказ того, що щасливе життя ЛГБТ+ можливе «Він пропонує конкретні приклади, які допомагають молодій людині уявити себе людиною зі щасливим і здоровим майбутнім», — говорить Крей. Враховуючи, що ЛГБТК-молодь більше чотирьох разів більш схильні до спроби самогубства, ніж їхні однолітки, які не належать до ЛГБТК, неможливо недооцінити силу відчуття того, що ваше життя варте того, щоб його прожити. 5. Це може допомогти учням зрозуміти, що вони самі хочуть бути вчителями Коли учень бачить лише один тип викладання педагога, він підсвідомо починає вірити, що лише той, хто відповідає цим параметрам, може або повинен стати вчителем, каже Крісс Шейн, LSW, LMSW, автор “The Educators Guide to LGBT+ Inclusion: A Practical Resource Guide for K-12 Teachers, Administrators, and School Support Staff.” «Коли студенти бачать, як викладають різноманітні люди, вони починають усвідомлювати не лише те, що вони також можуть стати вчителями, але й те, що всі їхні однолітки є потенційними майбутніми вчителями», — пояснює Шейн. h3>6. Це може дати студентам людину, до якої вони можуть направляти свої запитання «Якщо я викладала на вулиці, я стала джерелом інформації для дітей, які або не вивчали ґендер чи сексуальність вдома, а також для тих, кого спеціально вчать, що бути ЛГБТ+ погано», — каже Моллі М. , дивна вчителька, яка працює в середній школі спеціальної освіти. Деніш Д., вчитель середньої школи з Брукліна, розповідає про подібний досвід. «Після того, як я представив своїм студентам [як трансмаскулінного та бісексуального], багато з них звернулися до мене із запитаннями про свою гендерну ідентичність, що зрештою допомагає їм отримати інструменти, необхідні для самопізнання», — пояснює Даніш. Коли вчителі не можуть бути на вулиці, учні можуть страждати  Класна кімната без представництва — це класна кімната, яка не вдається з кількох причин. По-перше, він не точно представляє світ таким, яким він є насправді. «У різноманітному світі класні кімнати, які уникають або пригнічують низку репрезентацій, просто створюють хибні враження», — каже Крей. По-друге, це може схиляти дітей до «інших» або «інших» від того, що вони бачать. кажуть, що вони представлені в своєму оточенні, щоб почуватися аутсайдерами. Відчуття аутсайдера може змусити людину почуватися девіантною, дефектною, неповноцінною або оманливою. «Це також може сприяти почуттю ізоляції, а також внутрішній гомофобії чи трансфобії, які посилюють значний рівень стресу меншин, з яким і так стикаються ЛГБТ+ люди», — каже Крей. Хоча для дітей важливо мати вчителів ЛГБТ+, вага різноманітності не припадає виключно чи навіть переважно (!) на вчителів ЛГБТ+. На законодавців штату та адміністраторів шкіл покладено обов’язок зробити вчителів безпечними. Потенційна користь від роботи вчителя Вирішення щодо того, чи ви виходите на вулицю, є особистим рішенням, на яке можуть впливати кілька факторів, зокрема:наскільки вам комфортна ваша сексуальна орієнтація чи гендерна ідентичністьяк вам комфортно з різними ярликами, які використовуються для опису вашої особистатус ваших стосунків і безпекиробота та фінансова безпека Існують потенційні переваги враховуйте також. 1. Ви маєте бути собою Ви не можете відокремити людину від її сексуальної орієнтації чи гендерної ідентичності. Бути ЛГБТ+ певною мірою інформує про те, як ви розумієте світ і орієнтуєтесь у ньому. Отже, коли ви виходите на вулицю перед своїми студентами та колегами, ви, по суті, дозволяєте собі з’являтися, як і щодня на роботі. Як сказав Джаред Б., вчитель середньої школи з Шарлотта, який минулого року вперше звернувся до своїх учнів після того, як протягом десятиліття не вирішував цього робити, «мені справді легше, коли я щодня приходжу на роботу — більше я — Завдяки цьому я щасливіша людина».2. Вам не доведеться жити «подвійним» життям Якщо ви не вчитеся в школі, ви можете відчувати, що ви змушені вести «подвійне» або «подвійне» життя. Це може призвести до сильного емоційного та психічного виснаження, за словами Крея, який каже, що тривала депресія, тривога, вживання психоактивних речовин і дисоціація можуть стати ризиком. Саме тому Джаред Б. нарешті вирішив вийти. «Відсутність у школі змусила мене відчути, що у мене є «справжнє життя» та «викладацьке життя», — каже він. «Але оскільки я відчуваю, що викладання — це моє покликання, цей розкол дезорієнтував і зрештою вплинув на мій психічний стан».3. Це може допомогти вашому психічному здоров’ю «Коли їхнє оточення змушує когось замовчувати свою особистість, вони ризикують відчувати постійний страх бути оприлюдненим», — каже Крей. Або розповсюдження такої інформації у спосіб, який не відповідає їхньому оптимальному графіку, формулюванню чи догляду. Вони кажуть, що для багатьох людей, які в певних частинах свого життя все ще «в шафі», це може викликати сильне занепокоєння. Відсутність у присутності також може викликати у людини відчуття: підозрілості щодо тих, хто ставить їй особисті запитання;параної з приводу того, що її покинули;стрибка на людях із партнером4. Це може дати вам можливість бути наставником для дітей, які цього потребують Коли ви говорите своїм учням, що ви не цисгендер чи гетеросексуал, ви також говорите їм, що ви людина, з якою вони можуть спілкуватися про свою стать і сексуальність, а також те, що вони дізналися про стать і сексуальність. «Виявлення геєм дало мені можливість стати резонансом для студентів, які перебувають у таємних стосунках із кимось подібної статі», — каже Моллі М. Але це не не лише ЛГБТ+ діти, які можуть прийти до вас. Моллі М. каже, що у неї також були студенти, які вдома дізналися, що гомосексуальність є гріхом, просили поговорити з нею про її досвід. «Були справді веселі бесіди зі студентами ЛГБТ+ , але були й справді важкі розмови», — каже вона. «Але ті тяжкі розмови були корисними, тому що вони допомогли учням усвідомити, що те, чого їх навчали батьки, було гріхом, це те, що їхній вчитель, якого вони люблять, був або робив». 5. Це може продовжити «тривалість життя» вашої кар’єри Відсутність може навіть підвищити ваш інтерес і ймовірність залишитися в поточному шкільному окрузі або продовжити кар’єру вчителя з роками. «Часто викладачі ЛГБТ+ [які не є назовні] в кінцевому підсумку відчувають себе відчуженими на роботі, впадають у депресію та навіть схильні залишати свою кар’єру, щоб жити відкрито», – каже Шейн. «Це завдає шкоди не тільки їм, [а й] нашому суспільству, оскільки кількість наших вчителів і так занадто мала, а чудові педагоги змінюють життя всіх дітей», — додає Шейн. Що вчителі повинні знати, перш ніж вийти в клас Ця стаття може переконали вас, що ви принесете користь як вам, так і вашим студентам. Але перш ніж йти повним ходом, обов’язково прочитайте закони про дискримінацію у вашому штаті. «Головна причина, чому я відчувала себе комфортно, це те, що я живу в штаті Массачусетс, де антидискримінаційні закони розвиваються, — каже Моллі М. — Я також працюю в шкільному окрузі, відомому неймовірно добре ставляться до своїх співробітників ЛГБТ+». Щоб дізнатися, чи дозволено вам виходити у клас, а також які існують типи захисту, перегляньте цей карта недискримінації. Моллі М. також рекомендує бути готовими до того, що тип стресу, який ви відчуваєте під час перебування на уроці, буде відрізнятися від типу стресу від закритості. «Зрозумійте, що бувають моменти, коли на вулиці буде стрес, і ти будеш відчувати, що твоя сексуальність — це тягар», — каже вона. «Але також будуть моменти, коли ви будете поруч зі своїми учнями, які почуватимуться дійсно чудовими, живильними та особливими». Як саме це виглядає для студентів? Це гарне запитання з довгим списком відповідей. Деякі вчителі вирішують висловитися, оголосивши свою стать або сексуальну приналежність разом зі списком інших ідентифікаторів у перший день уроку. Деякі вирішують зробити це невербально, опублікувавши фотографії своєї сім’ї в класі або повісивши веселковий прапор на стіні. Але ви також можете згадати про це студентам, лише якщо вважаєте, що це може принести їм явну користь. Наприклад, Дані Х. любить ставити собі такі запитання перед тим, як виступити зі студентом або групою студентів: Чи допоможе студенту вирішити його проблему, якщо він дізнається про мене? Чи створить це ще один рівень довіри з ними? Чи, дізнавшись, що я ЛГБТ+, вони відкриють думку для інших ЛГБТ+ людей і, можливо, допоможуть комусь іншому? Результат  Зрештою, діти різного ґендерного та сексуального спектру отримують вигоду від представлення ЛГБТ+ у класі, як і вчителі. Але щоб таке представництво ЛГБТ+ було, більшості вчителів потрібні докази що їхній шкільний округ і штат активно захищатимуть їх від дискримінації. Ґабріель Кассель – письменниця про секс і здоров’я з Нью-Йорка та тренер CrossFit 1 рівня. Вона стала ранковою людиною, випробувала понад 200 вібраторів, з’їла, напилася та почистила вугіллям — все в ім’я журналістики. У вільний час її можна знайти за читанням книг для самодопомоги та любовних романів, жиму лежачи або танців на пілоні. Слідкуйте за нею в Instagram.

Опубліковано : 2024-05-28 13:59

Читати далі

Відмова від відповідальності

Було докладено всіх зусиль, щоб інформація, надана Drugslib.com, була точною, до -дата та повна, але жодних гарантій щодо цього не надається. Інформація про ліки, що міститься тут, може бути чутливою до часу. Інформація Drugslib.com була зібрана для використання медичними працівниками та споживачами в Сполучених Штатах, тому Drugslib.com не гарантує, що використання за межами Сполучених Штатів є доцільним, якщо спеціально не вказано інше. Інформація про ліки Drugslib.com не схвалює ліки, не ставить діагноз пацієнтів і не рекомендує терапію. Інформація про ліки на Drugslib.com – це інформаційний ресурс, призначений для допомоги ліцензованим медичним працівникам у догляді за їхніми пацієнтами та/або для обслуговування споживачів, які розглядають цю послугу як доповнення, а не заміну досвіду, навичок, знань і суджень у сфері охорони здоров’я. практиків.

Відсутність попередження щодо певного препарату чи комбінації ліків у жодному разі не слід тлумачити як вказівку на те, що препарат чи комбінація препаратів є безпечними, ефективними чи прийнятними для будь-якого конкретного пацієнта. Drugslib.com не несе жодної відповідальності за будь-які аспекти медичної допомоги, що надається за допомогою інформації, яку надає Drugslib.com. Інформація, що міститься в цьому документі, не має на меті охопити всі можливі способи використання, інструкції, запобіжні заходи, попередження, лікарські взаємодії, алергічні реакції чи побічні ефекти. Якщо у вас є запитання щодо препаратів, які ви приймаєте, зверніться до свого лікаря, медсестри або фармацевта.

Популярні ключові слова