パンデミックは幼稚園児を発達的に戻しました

カルメン・ポープ、Bpharmによって医学的にレビュー2025年3月13日に最終更新。

2025年3月13日木曜日 - covid-19 パンダルガルタナーズのパンダーガルテナーズの

peand set幼稚園の学生は、パンデミック以前の子供と比較した場合、平均して言語と思考スキル、社会的能力、コミュニケーション、一般的な知識が大幅に低下しました。

「言語と認知の発達とコミュニケーションと一般的な知識の領域が最も深刻な影響を受けました。学校の閉鎖と仮想学習環境の結果は、Covid-19公衆衛生対策によって必要とされる仮想学習環境の結果です」と perrigo "> UCLA広報校の社会福祉教授は次のように書いています。

「これらの措置は、介護者ではない仲間や大人との子どもたちの通常の社会的機会を限定しています。

しかし、パンデミックは、幼稚園児の感情的な成熟度と回復力が封鎖中に成長することで、他の方法で幼い子供に恩恵を受けた可能性があります。

新しい研究では、研究者は475,000人以上の米国幼稚園の学生の早期開発スコアを分析し、2018年から2020年までのパンデミック以前のスコアを2021年から2023年のパンデミック後の時代のスコアと比較しました。

。

14年間の19州からの約50万人の子供のサンプルでは、幼稚園児の発達傾向の方向と速度はドメイン間で変化しました。」

たとえば、この研究では、子供の身体的健康や幸福のパンデミック関連の変化は見られませんでした。

研究チームはまた、これらの否定的な発達傾向の多くはパンデミックの前に存在し、パンデミック中に実際に遅くなったものもあったことに注目しました。

これらの結果は、「これらの既存の課題とパンデミックによって導入された追加のストレッサーに対処する幼児期の政策の必要性を強調している」と彼らは結論付けた。一般的な傾向であり、個人に関係しません。個々の要因は大きく異なる場合があります。個々のヘルスケアの決定については、常にパーソナライズされた医学的アドバイスを求めてください。

出典：HealthDay

投稿しました : 2025-03-14 00:00

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