El tiempo de pantalla solitario de los niños en edad preescolar podría significar problemas de conducta y dificultades de lenguaje más adelante

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Por Dennis Thompson HealthDay Reporter

Revisado médicamente por Carmen Pope, BPharm. Última actualización el 8 de abril de 2026.

vía HealthDay

MIÉRCOLES, 8 de abril de 2026: Permitir que una pantalla cuide a su hijo en edad preescolar podría afectar su desarrollo intelectual y emocional, según un nuevo estudio.

Los niños de preescolar y jardín de infantes que pasan hasta media hora diaria frente a una pantalla sin supervisión terminan con peores habilidades de comunicación y un vocabulario más bajo, encontraron los investigadores.

A su vez, estos problemas del lenguaje contribuyen a problemas de conducta y problemas emocionales posteriores, informan los investigadores en la revista Research on Child and Adolescent Psychopathology.

“Los adultos tienden a pensar "Las pantallas son distracciones agradables y pueden usarlas como niñeras convenientes", dijo la investigadora principal Molly Selover, estudiante de doctorado en psicología en Florida Atlantic University en Boca Raton.

“Pero para los niños en edad preescolar con vulnerabilidades del lenguaje, el tiempo frente a una pantalla sin supervisión no es benigno; puede ser una barrera activa para el bienestar”, añadió Selover en un comunicado de prensa.

En Estados Unidos, aproximadamente la mitad de los niños pequeños pasan más de dos horas al día frente a las pantallas durante la semana, con un uso aún mayor los fines de semana, dijeron los investigadores en notas de respaldo.

Para el estudio, los investigadores rastrearon a 546 niños de 4 y 5 años que asistían a 24 guarderías en 13 ciudades de Dinamarca.

Los investigadores compararon la cantidad de tiempo que los niños pasaban frente a una pantalla en solitario con las evaluaciones de los maestros sobre sus habilidades lingüísticas y dificultades de adaptación.

Los niños que pasaban un promedio de 10 a 30 minutos de tiempo en solitario frente a una pantalla al día tendían a tener peores habilidades lingüísticas y eran más propensos a tener problemas con su conducta y emociones, encontró el estudio.

El tiempo que los niños pasan solos frente a una pantalla les cuesta, dijo el investigador principal Brett Laursen, profesor de psicología en la Florida Atlantic University.

“Los niños tienen un número finito de horas libres al día”, dijo Laursen en un comunicado de prensa. "Cada hora que un niño pasa solo con un dispositivo es una hora en la que no participa en interacciones sociales que mejoren sus habilidades lingüísticas. Es una hora que no dedica a practicar las habilidades sociales y emocionales necesarias para construir amistades".

¿El problema? "Las pantallas no exigen compromisos, intercambio o diálogo: las habilidades exactas que los niños con dificultades de comunicación necesitan practicar", afirmó Laursen.

Los investigadores dijeron que los niños pequeños también aprenden el lenguaje a través de interacciones en persona. Las pantallas de video simplemente no pueden reemplazar la exposición al lenguaje y la experiencia social que los niños obtienen cuando juegan y se relacionan con sus compañeros.

“Los niños pequeños con habilidades lingüísticas limitadas ya corren el riesgo de sufrir desafíos sociales y emocionales”, dijo Selover. "Hay pocas razones para esperar que las pantallas ayuden a los niños a superar los desafíos adaptativos que plantean los problemas del lenguaje oral y muchas razones para sospechar que empeoran las cosas".

La Asociación Estadounidense de Psicología recomienda limitar el tiempo de pantalla de los niños a no más de una hora por día entre los 2 y los 5 años de edad, y que un padre o cuidador participe en ese tiempo en lugar de usar la pantalla como niñera, dijeron los investigadores.

“Los medios electrónicos son un componente integral del entorno de aprendizaje en el hogar; muchos niños pasan más tiempo con tabletas y teléfonos que con juguetes, libros y amigos”, dijo Selover. "Al igual que otros riesgos del entorno doméstico, el tiempo en solitario frente a una pantalla representa un peligro único para los niños pequeños con mayores vulnerabilidades".

Los investigadores instan a los padres a examinar detenidamente cómo interactúan sus hijos con las pantallas.

“Los hallazgos son importantes porque muestran que un riesgo ambiental muy común (un mayor tiempo en solitario frente a una pantalla) puede empeorar los problemas de comportamiento y conducta de los niños que enfrentan un camino de desarrollo que ya es difícil”, dijo Selover.

Fuentes

  • Florida Atlantic University, comunicado de prensa, 6 de abril, 2026

    • Descargo de responsabilidad: Los datos estadísticos de los artículos médicos proporcionan tendencias generales y no se refieren a individuos. Los factores individuales pueden variar mucho. Busque siempre asesoramiento médico personalizado para decisiones individuales de atención médica.

    Fuente: HealthDay

    Al corriente : 2026-04-09 02:11

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