Le temps passé devant un écran seul chez les enfants d'âge préscolaire pourrait entraîner des problèmes de comportement et des difficultés de langage plus tard

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Par Dennis Thompson HealthDay Reporter

Évalué médicalement par Carmen Pope, BPharm. Dernière mise à jour le 8 avril 2026.

via HealthDay

MERCREDI 8 avril 2026 — Selon une nouvelle étude, permettre à un écran de garder votre enfant d'âge préscolaire pourrait nuire à son développement intellectuel et émotionnel.

Les enfants d'âge préscolaire et de maternelle qui passent jusqu'à une demi-heure par jour devant un écran sans surveillance se retrouvent avec de moins bonnes capacités de communication et un vocabulaire plus faible, ont découvert les chercheurs.

À leur tour, ces problèmes de langage contribuent à des problèmes de conduite ultérieurs et à des problèmes émotionnels, rapportent les chercheurs dans la revue Research on Child and Adolescent Psychopathology.

« Les adultes ont tendance à penser à les écrans comme des distractions agréables et peuvent les utiliser comme baby-sitters pratiques », a déclaré la chercheuse principale Molly Selover, doctorante en psychologie à la Florida Atlantic University à Boca Raton.

"Mais pour les enfants d'âge préscolaire présentant des vulnérabilités linguistiques, le temps passé devant un écran sans surveillance n'est pas anodin : il peut constituer un obstacle actif au bien-être", a ajouté Selover dans un communiqué de presse.

Aux États-Unis, environ la moitié des jeunes enfants passent plus de deux heures par jour devant un écran pendant la semaine, avec une utilisation encore plus élevée le week-end, ont indiqué les chercheurs dans leurs notes d'information.

Pour l'étude, les chercheurs ont suivi 546 enfants de 4 et 5 ans fréquentant 24 garderies dans 13 villes du Danemark.

Les chercheurs ont comparé le temps passé par les enfants devant un écran solitaire aux évaluations des enseignants sur leurs capacités linguistiques et leurs difficultés d'adaptation.

Les enfants qui passaient en moyenne 10 à 30 minutes de temps seul devant un écran par jour avaient tendance à avoir de moins bonnes compétences linguistiques et étaient plus susceptibles d'avoir des problèmes de comportement et d'émotions, selon l'étude.

Le temps que les enfants passent seuls avec un écran leur coûte cher, a déclaré le chercheur principal Brett Laursen, professeur de psychologie à la Florida Atlantic University.

« Les enfants disposent d'un nombre limité d'heures de temps libre dans une journée », a déclaré Laursen dans un communiqué de presse. "Chaque heure qu'un enfant passe seul avec un appareil est une heure où il ne participe pas à des interactions sociales qui renforcent ses compétences linguistiques. C'est une heure non consacrée à la pratique des compétences sociales et émotionnelles nécessaires pour nouer des amitiés."

Le problème ? "Les écrans n'exigent pas de compromis, de partage ou de dialogue – les compétences exactes que les enfants ayant des difficultés de communication doivent mettre en pratique", a déclaré Laursen.

Les jeunes enfants apprennent également le langage lors d'interactions en personne, ont indiqué les chercheurs. Les écrans vidéo ne peuvent tout simplement pas remplacer l'exposition linguistique et l'expérience sociale que les enfants acquièrent lorsqu'ils jouent et interagissent avec leurs pairs.

"Les jeunes enfants ayant des compétences linguistiques limitées sont déjà à risque de rencontrer des défis sociaux et émotionnels", a déclaré Selover. "Il y a peu de raisons de penser que les écrans aident les enfants à surmonter les défis d'adaptation posés par les problèmes de langage oral et de nombreuses raisons de soupçonner qu'ils aggravent les choses."

L'American Psychological Association recommande de limiter les enfants à pas plus d'une heure de temps passé devant un écran par jour entre 2 et 5 ans, et qu'un parent ou un tuteur participe à ce temps plutôt que d'utiliser l'écran comme baby-sitter, ont déclaré les chercheurs.

"Les médias électroniques font partie intégrante de l'environnement d'apprentissage à la maison ; de nombreux enfants passent plus de temps avec des tablettes et des téléphones qu'avec des jouets, des livres et des amis", a déclaré Selover. "Comme d'autres risques liés à l'environnement familial, le temps passé devant un écran en solitaire constitue un danger unique pour les jeunes enfants présentant des vulnérabilités accrues."

Les chercheurs exhortent les parents à examiner attentivement la manière dont leurs enfants interagissent avec les écrans.

"Les résultats sont importants car ils montrent qu'un risque environnemental bien trop courant - le temps passé seul devant un écran - peut aggraver les problèmes de comportement et de conduite des enfants qui font face à un chemin de développement déjà difficile", a déclaré Selover.

Sources

  • Florida Atlantic University, communiqué de presse, 6 avril 2026

    • Avertissement : Les données statistiques contenues dans les articles médicaux fournissent des tendances générales et ne concernent pas les individus. Les facteurs individuels peuvent varier considérablement. Demandez toujours un avis médical personnalisé pour les décisions individuelles en matière de soins de santé.

    Source : HealthDay

    Publié : 2026-04-09 02:11

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