O tempo solitário de tela de crianças em idade pré-escolar pode significar problemas de comportamento e dificuldades de linguagem mais tarde

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Por Dennis Thompson HealthDay Reporter

Revisado clinicamente por Carmen Pope, BPharm. Última atualização em 8 de abril de 2026.

via HealthDay

QUARTA-FEIRA, 8 de abril de 2026 — Permitir que uma tela cuide de seu filho em idade pré-escolar pode prejudicar seu desenvolvimento intelectual e emocional, afirma um novo estudo.

Crianças da pré-escola e do jardim de infância com até meia hora diária de tempo de tela sem supervisão acabam com habilidades de comunicação mais fracas e um vocabulário mais baixo, descobriram os pesquisadores.

Por sua vez, esses problemas de linguagem contribuem para problemas de conduta e problemas emocionais posteriores, relatam pesquisadores na revista Research on Child and Adolescent Psychopathology.

“Adultos tendem a pensar nas telas como distrações agradáveis e poder usá-las como babás convenientes”, disse a pesquisadora principal Molly Selover, estudante de doutorado em psicologia na Florida Atlantic University em Boca Raton.

“Mas para crianças em idade pré-escolar com vulnerabilidades linguísticas, o tempo de tela sem supervisão não é benigno – pode ser uma barreira ativa ao bem-estar”, acrescentou Selover em um comunicado à imprensa.

Nos Estados Unidos, cerca de metade das crianças pequenas passam mais de duas horas por dia em telas durante a semana, com uso ainda maior nos finais de semana, disseram os pesquisadores em notas de fundo.

Para o estudo, os pesquisadores acompanharam 546 crianças de 4 e 5 anos que frequentavam 24 creches em 13 cidades da Dinamarca.

Os pesquisadores compararam a quantidade de tempo que as crianças passavam sozinhas diante da tela com as avaliações dos professores sobre suas habilidades linguísticas e dificuldades de adaptação.

Crianças que passam, em média, de 10 a 30 minutos sozinhas diante de uma tela por dia tendem a ter piores habilidades linguísticas e são mais propensas a ter problemas de conduta e emoções, descobriu o estudo.

O tempo que as crianças passam sozinhas diante de uma tela lhes custa caro, disse o pesquisador sênior Brett Laursen, professor de psicologia na Florida Atlantic University.

“As crianças têm um número finito de horas de tempo livre por dia”, disse Laursen em um comunicado à imprensa. "Cada hora que uma criança passa sozinha com um dispositivo é uma hora em que ela não está envolvida em interações sociais que melhoram as habilidades linguísticas. É uma hora que não passa praticando as habilidades sociais e emocionais necessárias para construir amizades."

O problema? “As telas não exigem compromisso, compartilhamento ou diálogo – as habilidades exatas que as crianças com dificuldades de comunicação precisam praticar”, disse Laursen.

As crianças pequenas também aprendem a linguagem através de interações pessoais, disseram os pesquisadores. As telas de vídeo simplesmente não podem substituir a exposição linguística e a experiência social que as crianças ganham quando brincam e se envolvem com os colegas.

“Crianças pequenas com habilidades linguísticas limitadas já correm o risco de enfrentar desafios sociais e emocionais”, disse Selover. “Há poucas razões para esperar que as telas ajudem as crianças a superar os desafios adaptativos colocados pelos problemas de linguagem oral e muitas razões para suspeitar que elas pioram a situação.”

A Associação Americana de Psicologia recomenda limitar as crianças a não mais do que uma hora de tela por dia entre 2 e 5 anos de idade, e que os pais ou cuidadores participem desse tempo em vez de usar a tela como babá, disseram os pesquisadores.

“A mídia eletrônica é um componente integral do ambiente de aprendizagem em casa; muitas crianças passam mais tempo com tablets e telefones do que com brinquedos, livros e amigos”, disse Selover. “Como outros riscos do ambiente doméstico, o tempo solitário diante da tela representa um perigo único para crianças pequenas com vulnerabilidades elevadas.”

Os pesquisadores incentivam os pais a examinarem cuidadosamente como seus filhos estão interagindo com as telas.

“As descobertas são importantes porque mostram que um risco ambiental muito comum – o tempo elevado de tela solitária – pode piorar os desafios comportamentais e de conduta para crianças que enfrentam um caminho de desenvolvimento já difícil”, disse Selover.

Fontes

  • Florida Atlantic University, comunicado à imprensa, 6 de abril, 2026

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    Fonte: HealthDay

    Postou : 2026-04-09 02:11

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